前一陣子回鄉和朋友座談，聊的話題就是，〈馬祖話音韻特點與兒童唸謠的創作〉。為了講題需要，特別創作了幾首長短不同的唸謠，同時納入先前譜寫的〈鐵板燒塔歌〉作例子。因為不是談音理和音變，所以內容簡單，現場的氣氛也很熱絡。今天就選擇其中兩首不同風格的文詞，並略加翻譯後發表本社群平台，希望大家會喜歡。因為這兩首算是長篇作品，為免標音繁瑣，所以只標注兩套音標系統。好在有附音檔，小朋友學習起來還不會有太大的困擾。
其實兒童唸謠也算是廣義的韻文之一。但它有詩的形式，卻沒有如傳統近體詩一般的格律要求。勉強來說，它的形式有一點像〈竹枝詞〉、〈蓮花落〉，漢、魏六朝民歌，又有點像唐朝的「歌行體」。創作時全文的句式若能整齊、能一韻到底固然是好，若是中途有語句參差、變換韻腳等情形，閱聽者也不會有異議。只要能做到：針對不同年齡層的人講道理、把握住趣味性、略加押韻即可。雖然如此，但是在實際創作時仍有需注意的事項，就利用座談機會提出和大家切磋。
兒童唸謠的內容須有教育意義。小朋友的學習如一塊吸水性很強的海綿，給他正向的引導，必能收潛移默化之功。所以，正確的內容、適當的語彙和施教的方法等都需要特別講究。一句大人聽了會起雞皮疙瘩的敘述，也許正是孩子們最能接受的話語和情境。從教學效果來看，題材要貼近學生的生活經驗才有加乘之效，因此，在馬祖各級學校，尤其是國民中小學，編故事或舉例做說明時，舉「老鷂」(老鷹。ㄌㄡ ㄩㄛㄎ，lou yok)為例不如舉「隻隻」(麻雀。ㄗㄚˇ ㄧㄚㄎˊ，tsaˇiakˊ)，舉「隻隻」不如舉「燕鷗」；若不受限於季節氣候，用菊花說明比用蓮花、梅花適當。關鍵就是在生活經驗中常見與罕見之別。
接下來我們要談選韻腳和節拍的問題。有押韻的文句能令人印象深刻，且能流傳久遠。所以，保存生活智慧和具有警示作用的俗諺語，每每以押韻的形態出現。唸謠需要多少句並無一定的限制，但語句長短、篇幅大小，總是要配合年齡來設計的。句數以雙數為原則(當然也有例外的)。為中、低年級學生而寫的唸謠，每一句的字數盡可能壓縮在三個字或五個字以內。三個字的用兩拍。五個字的用三拍，前四字兩字各一拍，第三拍由末字獨佔。七個字的用四拍，超過七個字就得將文字限制在四拍之中。前幾年我寫〈馬祖漁歌〉，其中有一句「吼伊丁香剔骨煮鹹粥」(惡婆婆要求媳婦取下丁香魚的肉來煮鹹稀飯)，九個字須在四拍之內完成，我就把它切分成「吼伊 \ 丁香剔骨 \ 煮鹹 \ 粥」。最後一個語段成單數字，也是中國古詩的基本要求。如「朝辭 \ 白帝 \ 彩雲間，千里 \ 江陵 \ 一日還。」…等。如此才符合詩歌的韻律。
最後再說選韻的問題。押韻與否，是「詩」、「文」最大的分野。個人的經驗，每喜在大韻部之中找押韻字，因為大韻部的單字眾多，有充裕的備選字可用。〈數青蛙〉這首唸謠，部分的韻腳我用「骹」(ㄎㄚ)而不用「腿」(ㄊㄛㄩ+)，純粹是因為能和ㄎㄚ押韻的字較多。一首唸謠，若通篇一韻到底固然是好，只是難度較高，但至少也要做到兩句一韻，這是最低要求。唸謠是出於朗誦，故它的韻腳諧和度的要求比歌謠高。歌謠因為有曲調旋律做幫襯，所以「四聲通押」，甚至寬鬆押韻，都不感覺突兀。今天，念謠 (〈數黃蜱〉)與歌謠 (〈鐵板燒塔歌〉)各選一首為例，透過我提供的音檔給大家做參考，希望朋友們會喜歡。以下是原文，( )內的文字是它的簡單翻譯。
〈數 黃 蜱〉(數青蛙)
(一.)
春水遘，桃花滿山陂， (春天到了，桃花開滿山。)
黃蜱叫，啁道天光早。 (大清早，青蛙就發出吵雜的聲音。)
來數黃蜱骹， (我們來數一數青蛙的腳。)
數綻再數起， (數錯了，須從頭再數一遍。)
無綻頂呱呱。 (數對了，將備受讚賞。)
(二.)
蜀頭黃蜱四條骹， (一隻青蛙四條腿。)
日頭向西七車車。 (日出日落，光陰不停地向前走。)
兩頭黃蜱八其骹， (兩隻青蛙八條腿。)
缽裡長春開紅花。 (花盆裡的薔薇花正紅。)
三頭黃蜱骹十二， (三隻青蛙十二條腿。)
學啦算盤學寫字。 (學了珠算學書法。)
四頭黃蜱骹十六， (四隻青蛙十六條腿。)
骹遛唱歌書也著讀。 (玩耍、唱歌別忘了要做功課。)
五頭黃蜱骹十雙， (五隻青蛙二十條腿。)
歇夏定蟲水向東。 (悠閒、懶惰將虛度光陰。)
六頭黃蜱骹廿四， (六隻青蛙二十四條腿。)
先生上課心著記。 (要牢記老師上課的內容。)
七頭黃蜱骹廿八， (七隻青蛙二十八條腿。)
去齋尚緊顧品德。 (上學要努力陶冶品德。)
八頭黃蜱骹卅二， (八隻青蛙三十二條腿。)
課本罔讀罔有味。 (課本越讀越有趣味。)
九頭黃蜱卅六骹， (九隻青蛙三十六條腿。)
學著功夫是自家。 (學到本領別人是搶不走的。)
十頭黃蜱有卌骹， (十隻青蛙四十條腿。)
厲害儂 [勿會] 假百師。 (高手是不會搶出頭的。)
(三.)
黃蜱蹠，黃蜱活跳跳。 (青蛙到處活蹦亂跳的。)
天未光，堘中昂昂叫。 (天還沒亮，就在水田裡鳴叫著。)
背好乘法表， (把乘法表背誦好。)
嘴築心算飂， (口中計算或是心算，都會快速地完成。)
先生微微笑。 (計算無誤，老師也會微笑以對。)
(一)、(三)分別是前言和結尾。特別說明，本唸謠是兩句一押韻的，而且每一組的前後兩句沒有因果關係。學會乘法計算結果，在此當作詩歌的「興」，緊接著是對學生講道理。讓學生明白：把握時光的重要，以及做人、求學的態度，…等。當然，每一組的第二句話，也可以換上對「馬祖風土人情」的介紹等。呈現的方式不必做特別的限制。
兩首唸謠用了許多「ㄧㄨ」和「ㄨㄧ」音節的字，這兩個音節是國語(普通話)所無，但在中國南方方言中卻普遍存在的。馬祖話說「腰」為ㄧㄨ(iu)，說肚子餓的「枵」為ㄧㄡ(iou)，兩者不宜用同一個音節的拼音。同樣的，馬祖話說賴床為煨舖的「煨」字，其讀音為ㄨㄧ(ui)。方言說「歪」為ㄨㄟ(uei)，兩者也是有區別的。第二首唸謠PDF檔中有一個紅色的注音，那是表示提醒大家要注意，此地採用權宜式的注音，要發「ㄦ」的平舌、圓唇音。國語沒有這個「半低舌面前的圓唇元音」，要以相配的國際音標為準，這是無可奈何的措施。
〈鐵 板 燒 塔 歌〉
(一.)
白雞骹 紅雞髻， （白色雞腳，紅色雞冠）
鳥囝圓暝澳前飛， （小鳥歸巢，飛滿村莊）
孩囝蜀墿跳跳動， （一路上僮仙人偶又蹦又跳的）
前斗保長公食酒醉。 （最前面是酒醉狀態的地保大人）
(二.)
來燒塔 拾柴［配］， （撿柴火來燒塔。本字是替代字）
慢慢抾柴先排隊， （大家排好隊，慢慢地把木柴拋入火堆）
塔壘懸懸火燒旺， （寶塔砌得高，火燒猛旺）
黃瓜放籽儂富貴。 （黃魚等海洋資源豐富，人們大富大貴）
(三.)
道士逐野貓， （道士驅趕野狐狸）
神明搦［禾黑］鬼。 （神明捉拿妖魔）
鄉間做衣食， （村莊裡熱鬧的酬神）
今晡來除穢。 （今晚燒塔要去除穢氣）
(四.)
官帽山 花結蕾 （官帽山 花兒正結蕾）
甘羅做官十二歲 （甘羅十二歲就當宰相了）
倪囝跬大作大事（孩子們可塑性強，個個前途無量）
爸嬭珍珠瑪瑙穗 （個個是父母的心肝寶貝，掌上明珠）
幾年前，曾答應仁愛社協要寫一首〈鐵板燒塔歌〉，因為事情繁忙，所以，遲遲無法交卷。今年辭去大學的兼任課務，同時在社大選修詞曲創作，學到了最基本的譜曲概念，就試著把自己的歌詞譜上旋律，敝帚自珍也覺得差強己意。本學期初始，委請仁愛國小陳怡婷老師伴奏，並且由陳怡婷、陳麗珠兩位老師指導該校學童演唱。因為今年燒塔節是安排閩劇演出，使得小朋友無法登台表演。希望明年五月份的母語歌唱觀摩賽時，能安排他們登台高歌，展現歌詞童趣，並且欣賞兒童清亮的嗓音。我們一起期待著。
